儿科硕士学位和其他硕士有什么区别

儿科硕士学位和其他硕士有什么区别
浏览22次 4个回答 更新于 2024-12-24 08:53:30#精选# MBA微课、MBA研修、MBA学位
  • “儿科的硕士学位是专业型”,这是不对的。
    你在复试的时候导师就会问你选科研型还是临床型,可以自己选择的。就是科研型毕业论文难写一些,其他也不会有什么影响。
  • 不论那一个科,硕士都是分学术型的和专业型的~我本人就是学儿科专业型的,对面寝室的是儿科学术型的。区别在于专业型也称“临床型”,接触临床很多,而学术型又称“科研型”,接触科研较多。同时两种都是三年硕士,但是专业型只有半年的专业课,后两年半在医院跟导师或轮转。学术型要上一年的课,还要进实验室,临床接触较少。考博与你是学术还是专业的没关系,都可以报。就业的话,学术能进医院做临床医生的很少,大都在实验室等地方工作,专业型基本没有在实验室工作的机会,大都是做临床医生。升职的话~我想可能同你的导师是谁关系更大。至于出国,你如果是去工作,可能性不太大,毕竟国外和国内的认证不同,除非是去实验室做科研或去进修,不论是哪种,你是学术还是专业的都一样。呃~我了解的不多~出国什么的~还是去咨询下出国的机构吧。
  • 1. 学硕专硕之分的由来

    1.1 就业形势决定硕士必须扩招

    由于本科扩招严重,课程设置不合理,导致每年产生数以万计的毫无实践经历和工作技能的待业毕业生。
    对政府而言,待业人数的逐年增大,社会不安定系数逐年递增,怎样把莘莘学子入岗就业成为亟待解决的难题。对企业而言,找到优秀人才也相当不易,而中国人有高学历情节,高学历是人才的重要指标。所以,硕士在就业大军中优势明显。
    于是政府明白了,解决就业问题最直接的方法是把学生送入学校攻读硕士,既减少待业青年,又能培养企业认可的人才,何乐而不为呢?
    所以,硕士扩招势不可挡。

    1.2 科研形势决定硕士必须缩招

    何谓硕士?硕士是有独立思考能力和一定科研创新能力之人,甘于放弃功利而坐冷板凳苦心钻研之人。
    但是,随着硕士的扩招,研究生成为就业的跳板,功利主义四处开花,风气败坏,没有人愿意攀登科学高峰了。同时,导师也不把研究生看成高等人才、中国科学的未来,而是敛财工具。这导致硕士质量严重下降,逐渐连硕士就业也成困难。
    为继先人之绝技,维持科学和就业的可持续发展,硕士缩招势在必行。

    1.3 政府解决方案——学硕专硕之分

    就业形势决定硕士必须扩招,科研形势决定硕士必须缩招,貌似出现了不可调和的矛盾。政府作为老练的和稀泥者,果断使出 锏——分硕士为学硕和专硕!政府希望,从一开始,考研者就主动举手示意,究竟是为就业考研还是为科研考研。前者是为专硕,后者是为学硕。
    传统的硕士都是按照培养科学家的方案来培养学生。事实上,社会不需要这么多科学家,大批量培养科学家也是天方夜谭。按照原有方案培养学生无疑是耗费科研经费,浪费学生青春。所以学硕专硕之分是政府一箭双雕的高招。而且学硕比例必然越来越低,专硕比例必然越来越高。

    2.专硕之地位

    专业硕士早已有之。专业硕士是以培养应用型和工程研究型人才为目的。根据国务院学位委员会的定位,专业学位为具有职业背景的学位,培养特定职业高层次专门人才。之前规定的是应届毕业生不能考,只有工作两年之后的人才可以考。这是由于有两年以上工作经验的人专业基础较扎实,知道自己哪些知识薄弱,哪些知识工作中常用,无论学习规划还是学习目标都更有针对性。导师对专硕的培养自由性较强,只需在关键时候给予必要指导即可。不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。
    应届生可以直升专硕是形势所迫的产物,名为硕士,却已经失去硕士培养的初衷。这些专硕应届生既不像学硕那样接受循序渐进的科研能力和思维的培养,也不能像有工作经验者那样自主性针对性较强的汲取知识。导师究竟怎么培养他们呢?既要区分于学硕,又要区分于之前的专硕,不伦不类。何况导师真的有时间仔细推敲培养方案吗,更可能是放养式的给几个项目做做,最后写篇论文毕业罢了。
    专硕目前处于非常尴尬的局面。

    3.学硕专硕之前途

    学硕专硕本身并无高低贵贱之分,两者是平行的,前者向着学术,后者向着应用,前者是小部分人,后者是大部分人。
    但是改革后的专硕毕竟是新生事物,就总体而言,在一段时间内其认可度要低于学硕。这段时间是多久呢?我想短则三五年,长则十年二十年。时间长短完全在于培养方案。如果方案得体,即确实能培养出极具应用能力的人才,很快专硕的认可度就会超过学硕。专硕有一个王牌优势——进公司实习。很多企业会留下表现优秀的实习生,毕竟企业需要的是应用型人才。可是从目前浮躁的气氛来看,应用型人才更像是一种口号,笔者很难搜索到关于专硕的系统的培养方案。两年时间再除去写论文和上课,究竟能否培养出高素质的应用型人才是个问题。还有一种说法,两者的教学一样,差别仅在于毕业论文和直博。专硕毕业论文对理论要求低一些,容易过;专硕不能直博。不过从政府的态度看,政府绝对不会偏向学硕,反倒是会偏向专硕。近几年学硕的培养的确差强人意,而解决就业问题是当务之急。所以政策上绝对会大张旗鼓的宣传专硕,并且专硕的待遇也不会比学硕差。只要有政府支持,从长远看,专硕总有一天会超过学硕。
    而学硕呢?当然保持原来的教学风格,培养着理论和实践有点脱节但认可度较高的所谓学术型人才。值得庆幸的是,由于专硕的存在,学硕的比例会越来越小。或许不久的将来,学硕又会变成精英教育,学硕会越来越成为科学发展的中坚力量。
    究竟报考学硕还是专硕呢?仁者见仁智者见智。我的观点是,如果你的考研目标是搞科研、考博士,那么学硕几乎是你的唯一出路,你要义无反顾的报考学硕;如果你的目标是就业,同时对自己的实力较有把握,安全起见最好报考学硕,实在不行也能调成专硕,万一将来想混个博士学位,直博是条捷径,既省时又省力;如果你就是想混个文凭就业,同时对自己的实力没有把握,直接报专硕,专硕也是双证,完全满足企业对学历的虚荣心,不要怕有歧视,即使有也是短暂的。
    学硕也好,专硕也罢,只是学历的一种形式。人的前途终究不是靠学历来决定的,还要靠自己的能力在社会上混!

    呵呵,希望你能帮到你
  • 国内区分不大,不过现在国家鼓励学生向学术发展,学术学完出来可以转临床,但专业出来就不能转学术了
  • 区别在于专业型也称“临床型”,接触临床很多,而学术型又称“科研型”,接触科研较多。同时两种都是三年硕士,但是专业型只有半年的专业课,后两年半在医院跟导师或轮转。学术型要上一年的课,还要进实验室,临床接触较少。考博与你是学术还是专业的没关系,都可以报。就业的话,学术能进医院做临床医生...
  • 专业硕士儿科学指的是获得专业型儿科学硕士学位。这是儿科学医学专业的一个重要分支。儿科学硕士研究生可以分为专业型和学术型。专业型硕士研究生与住院医师规范化培训同时进行,研究生毕业后也是规培结业之时,能够获取四证合一的资格。这意味着,专业型硕士儿科学研究生在完成学业后,不仅具备医学理论知识...
  • 2、学制不同:儿科学本科专业5年,临床医学(5+3一体化儿科学)8年。3、主干课程不同:前五年,两门专业的学习课程基本一样。第六至第八年,临床医学(5+3一体化儿科学)按照儿科学专业学位研究生培养要求,学习相关课程,参加相关临床实践。4、毕业与学位授予不同:儿科学本科专业授予医学学士学位;...
  • 专业硕士儿科学指的是获得专业型儿科学硕士学位的领域。儿科学是医学专业的一部分,其硕士研究生主要分为专业型和学术型两大类。专业型硕士研究生的培养模式往往与住院医师规范化培训同步进行,这意味着他们不仅能够进行系统的学术研究,还能获得临床实践经验,从而在完成研究生学业的同时达到住院医师规范化培...
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