如何看待 90 后海归女硕士龙晶睛，连续十年到湘西山村支教？

看 90 后海归女硕士龙晶睛,连续十年到湘西山村支教：

一边倒全是讽刺龙晶睛的支教行为。理由大致如下：
1.散兵游勇式的支教，屁用没有。支教老师来了后，村里还要小心伺候好他们。
2.支教还带着摄像机，作秀。
3.刻意夸大成果，做1分吹10分。龙晶睛宣传的目标是扩大别人对她们组织的帮助。
4.龙晶睛每次的出境妆容精致，和山区的孩子们在一起，割裂的两个世界。
5.似乎是初中同学爆了一堆黑料，龙晶睛根本不是天使，她的目的就是成为明星。
一个观点，管她是真善也好，伪善也罢，只要能给山区的孩子们带去哪怕就是一包泡面，我都支持她的行为。
只要她能利用她的影响力让大家关注到山村教育，作秀又何妨？那些嘲讽龙晶睛的人们，不要觉得自己揭破了“伪善的真相”而沾沾自喜，请你们问问自己，你们又对山村教育做出过什么努力？这个世界从来不缺风言风语的人，少的是能干事的人。
我了解了一下我知道的乡村老师，保住孩子们不辍学不怀孕不出人命，已经让他们精疲力尽了，大部分孩子基础差家里没人管也，成绩不好更学不进去，所以他们根本不相信读书可以改变命运。
所以，我能做点什么吗？我可以做点什么？有人在做了吗？我的回答原文：五年级教室。一个满脸菜色的女孩，从最后一排角落的位置上扭捏着站起来，脸涨得通红，手不停地扯着衣角，一句话也不说。宽大失了颜色的衣服架在她瘦小的肩膀上歪歪斜斜。
我走到她的桌前，尽可能地用再温和一点的语气问道：“能告诉老师你叫什么名字吗？”她的嘴唇哆嗦了半天，还是一个字也没蹦出来。周围的学生喊了起来：“老师你别问了，她从来不说话。”
张爱的学习成绩极差，总是沉默地埋着头坐着。走路时头一直低着，偶尔抬头看一眼别人，马上就慌忙地把目光转走，一幅小心翼翼的样子。作业只能完成一些简单的语文抄写，字还算工整，数学题没有会的，就是把题目再抄一遍。
我打算给她补补课，发现她要从二年级开始重新学。作罢。
隔壁班的老师要上公开课，我给学生布置好作业，交代好纪律就去听课了。听课时，我们班级不时传出吵闹声，夹杂着乱七八糟的哄笑声，讲课老师不时皱眉看向我，我脸上挂不住，赶紧起身走了。
那帮捣蛋的学生看到我铁青着脸站在教室门口时，猴也似的窜回到自己座位，瞬间鸦雀无声。
张爱趴在座位上，无声地哭着。她凌乱的头发上，衣服上，还有眼角处都被洒上了一块块白色涂改液。那个调皮的男生，用笔尖捅破涂改液瓶子，往张爱前面的同学身上洒。
前面的同学躲开了，结果洒了张爱一身，尤其是眼角的那一大块白色，让她看起来十分滑稽。学生们兴奋极了，像看小丑一样围观，大笑不已。
我找了根棍子，狠狠打了那个男生的手心。他在全班给张爱赔礼道歉，我又花了一节课，把全班学生都训了一遍。
我可以允许学生调皮，但绝不能容忍他们对弱者的践踏。
学校组织去春游，每人要交15块钱。全班只有张爱没交，我私下替她交了。早读课时把她叫到班级外面，告诉她还有一个名额，不用交钱也可以去。
那个春游，她到底去了还是没去？如今我也记不得了。
只记得，后来她的眼睛有了些许神采。我课堂上讲的笑话，她偶尔会捂着嘴跟大家一起笑了。
这些乡下的老教师，锄头扛起来走进庄稼地就是农民，锄头放下来走进教室就是老师。学校只有语文和数学两门课，其他科目印在课表上，是供检查用的。
叹气归叹气，除了数学之外，我开始给他们上英语、美术、体育和音乐。我教过他们一首歌，羽泉的《奔跑》。随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航学生们跟着我一起大声唱着，他们唱的是歌，我听的是希望。
除此之外，我还能做些什么？那时我一个月工资1400多，除去房子贷款1200，老师一个月也就剩200多块钱，抽烟都不够。我能帮谁？
那天班会课，我问学生们的理想是什么？有的说要当画家，有的说要做医生，有的说要做老板赚很多钱，周围学生哈哈大笑。
我心里特清楚，他们中的大部分人，还是会和他们父辈一样，和成千上万的农村孩子一样，初中毕业后就开始混迹于建筑工地或进厂打工。
支教两年结束，我走了，他们还是他们的生活。

此人所谓连续10年支教，每年就几天，还挑寒暑假，就是为了追求宣传效果。此人的光鲜亮丽掩盖了无数支教老师的辛苦，往后我们想起支教老师老师的时候，不会再想起支教老师的不易，而是此人的光鲜亮丽。
对于这种人，万万不能抱着虽然是作秀，但也没做什么坏事的心态来看。此人上了二流报纸，保不齐就要成为分辨能力不强的人的榜样，依靠读者意林接触外界的高中学生有可能把她写进作文当正面典型。

评价
1、龙晶睛这个十年支教不是指现场支教。
2、龙晶睛团队宣传的目标是扩大别人对她们组织的捐助。
3、龙晶睛团队刻意夸大自己团队的成果。
4、龙晶睛团队的宣传和现实基本不符。
结论：做1分吹10分的摆拍团队，没资格和基层工作者相提并论。