研修的性质是什么？

为保护本国的劳务市场，同时缓解部分行业劳动力不足的问题，日本政府采取了一种变通的做法，以通过技术转让帮助发展中国家培养人才为名，于1990年6月以法务省法令的形式创立了“研修制度”。

　　根据日本法务省1999年颁布的“关于研修生和技能实习生的入境、居留管理的指针”的定义，日本接收研修生的目的是为了帮助发展中国家培养人才，使研修生通过在日本的研修，学习和掌握日本企业的技术、技能、知识和管理经验。因此，日本政府又将研修生定位为“产业留学生”，要求研修生在赴日之前必须已具备一定的实际工作经验，赴日后须进行与所学专业有关的研修，回国后应从事与在日本学到的技术知识相关的工作

　　研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。它不是一个层次的学历教育，不与研究生教育的学历、学位挂钩。它不是“申请学位班”，也不是“研究生班”。但确定了申请硕士学位资格的人员，在研修班期间参加的由学位办公室组织的学位课程考试，其成绩为研究生课程进修班所承认，不必再参加研究生课程进修班的考试。
　　还有相应的一些研修班，研修班全称叫“研究生课程进修班”，可以选择进修研究生课程，但它只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。
　　按国务院学位办有关文件规定，研究生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育；其次进修的是研究生课程是我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。

是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。它不是一个层次的学历教育，不与研究生教育的学历、学位挂钩。它不是“申请学位班”，也不是“研究生班”。但确定了申请硕士学位资格的人员，在研修班期间参加的由学位办公室组织的学位课程考试，其成绩为研究生课程进修班所承认，不必再参加研究生课程进修班的考试。 　　还有相应的一些研修班，研修班全称叫“研究生课程进修班”，你可以进修研究生课程，但它只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。 　　按国务院学位办有关文件规定，研究生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育；其次进修的是研究生课程枣我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。