为什么有人觉得在MBA学习中收获甚微？

因为他们付出了宝贵的时间、不菲的学费却没有得到预期的回报。很多人认为MBA教育是割裂的、零散的，真正的管理者需要有整体的、全局的思维。比如说，商学院有专门的资深教授讲授人力资源管理、现代市场营销、财务管理、企业战略等，这些课程都很重要，但很少有人能够将这些课程贯穿起来讲。

而企业需要的是能够融合这些课程精髓的全局性人才。所以，门门功课都很优秀的MBA学生，如果不具备全局性思维，在企业的发展未必成功。

一些企业领导者也有过MBA的教育经历，在多年的企业管理实践中，他们不仅发现了MBA教育症结所在，还提出了一套系统的管理理论。这套管理工具是对管理大师彼得·德鲁克的组织五问进行优化创新的结果；
它体现的正是管理者的全局思维，从探索意义和价值出发，明确做事的原因和目的，分析形势并找到有效途径，从而实现终极目标。这是一个完整、有效的思考闭环，是一套能应用到任何问题、并能带来实际效果的思维模式。

有报道称，马云曾裁掉公司相当多数量的MBA高管。他对这些人的评价是：口才一流，执行力末流。商学院的课程大多只告诉学生该做什么，但如何去做却要靠实践不断积累经验。通灵6问是沈东军在多年的企业实战中总结出的管理心得。
其实，如果将MBA有关的问题割裂开来，每一个MBA毕业生可能都能从理论源头、专业分析、解决方案等方面讲得头头是道。
但这并不是领导力，正如亨利·明茨伯格所讲，“能在组织内部进行规划的工作，大部分都不需要管理者直接插手，可以委任专家来做。”真正的管理者的职责，是保持整体视角、整合资源，做出正确决定。

每次碰到朋友问我究竟从MBA中学到了什么的时候，跃入我脑海的第一个反应就是管理系统理论的学习与掌握。可以说，良好的MBA教育是一次非常全面和系 统的工商管理学习。对于学习者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。

MBA教育的核心课程涉及工商管理的各个主要主面，例如：金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必 修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，公司理财则展示了做为一个公司核心的财 务方面的理论。总的来说，这种系统的理论学习是非常有用的。
有的人在读完MBA之后，收获微乎其乎，个人感觉是没有融入其中所致。一方面MBA的学习，不仅仅是书面上的内容，更多的是需要和老师同学相互交流，碰撞出“火花”来的。

每个人读MBA的目的和需求都不一样。

觉得收获少的同学，可能就没有获取到自己想要的，没有拿到想要的资源等等，
其实MBA学习生涯中，你只要按时完成任务学业，平时的社交参加参加，收获应该都是非常大的，包括资源啊等等。