浏览16次 3个回答 更新于 2024-12-26 10:21:11#精选# MBA微课、MBA研修、MBA学位
- 根据国家学位办《学位授予信息年报数据结构及代码手册》(2012版),专业硕士名称及代码分类,一级学科名称:教育硕士(代码0451)。
二级学科名称:教育管理(代码045101)、学科教学(思政)(代码045102)、学科教学(语文)(代码045103)、学科教学(数学)(代码045104)、学科教学(物理)(代码045105)、学科教学(化学)(代码045106)、学科教学(生物)(代码045107)。
学科教学(英语)(代码045108)、学科教学(历史)(代码045109)、学科教学(地理)(代码045110)、学科教学(音乐)(代码045111)、学科教学(体育)(代码045112)、学科教学(美术)(代码045113)、现代教育技术(代码045114)。
小学教育(代码045115)、心理健康教育(代码045116)、科学与技术教育(代码045117)、学前教育(代码045118)、特殊教育(代码045119)。
一级学科和专业学位区别:
一、性质不同
1、一级学科:在高等学校研究生教育体系设置中,一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类。
2、专业学位:是针对社会特定职业领域的需要,培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
二、特点不同
1、一级学科:一级学科再下设若干二级学科,如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科,一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。
二级学科无法申请成为一级学科,但是可以申请成为硕士和博士学位授予点,而一级学科一旦申请成功,其下的所有二级学科都可申请成为博士学位授予点。
2、专业学位:专业学位与相应的学术学位处于同一层次,培养规格各有侧重。专业学位分为博士专业学位、硕士专业学位、学士专业学位。 - 根据国家学位办《学位授予信息年报数据结构及代码手册》(2012版),专业硕士名称及代码分类,一级学科名称:教育硕士(代码0451);二级学科名称:教育管理(代码045101)、学科教学(思政)(代码045102)、学科教学(语文)(代码045103)、学科教学(数学)(代码045104)、学科教学(物理)(代码045105)、学科教学(化学)(代码045106)、学科教学(生物)(代码045107)、学科教学(英语)(代码045108)、学科教学(历史)(代码045109)、学科教学(地理)(代码045110)、学科教学(音乐)(代码045111)、学科教学(体育)(代码045112)、学科教学(美术)(代码045113)、现代教育技术(代码045114)、小学教育(代码045115)、心理健康教育(代码045116)、科学与技术教育(代码045117)、学前教育(代码045118)、特殊教育(代码045119)
- 1、学科教学就是教育硕士,是其中的一种。
2、学科教学就是专硕,初试科目是
①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④908专业基础 - 在中国的学位教育体系中,教育硕士专硕一级学科是指一种特定的专业学位类型。它属于一级学科,代表了教育领域的一种专业性培养方向。中国的学位教育分为学术性学位和专业性学位两种,两者并行不悖。学术型学位根据招生学科门类可以分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、...
- 在中国的学位教育体系中,教育硕士专硕一级学科指的是教育硕士,这属于一级学科范畴。中国的学位教育体系主要分为学术性学位和专业性学位,两种教育模式并行。学术型学位依据招生学科门类,分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大类。在这些大...
- 1、一级学科:在高等学校研究生教育体系设置中,一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类。2、专业学位:是针对社会特定职业领域的需要,培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。二、特点不同 1、一级学科:一级学科再下设若干...
- 教育硕士专硕一级学科是什么意思 我来答 1个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代?唯爱一梦014798 2023-03-27 · TA获得超过214个赞 知道答主 回答量:131 采纳率:0% 帮助的人:36.5万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐律师服...
- 实际上是指每个一级学科下可以授予博士和硕士学位的二级学科的数量。这样的设置有助于研究生教育更好地服务于社会需求,同时也为学生提供了更精细的专业学习选择。总的来说,一级学科和二级学科的概念有助于清晰地界定研究生教育的专业方向,同时也为学科的发展提供了更大的灵活性。