您是怎么样看待学历高低的呢？为什么现在的人都拼命的读硕士、上博士呢？

学历不仅代表一个人受教育水平,也代表一个人的社会阅历、综合素质、知识水平等。在当今社会,学历更被看为是择业、就业的一个根本标准,虽然我们不认为拥有高学历的就等同于高素质,但社会的现实让我们很无力。
读硕士、博士对与一部分人来说是为了不断增加自身的知识积累,不断的超越自我;对一部分人来说是瞬息万变的社会形势促使他们继续学习来适宜;对另一部分人来说则是高官厚禄的敲门砖。

其实学历的高低有时候并不代表能力的高低，虽然现在人们都在追求高学历，学历的高低成了许多用人单位择人的标准，但是现在很多的人往往是为了获得一个高学历，并没有什么真才实料。多数时候，学历只是人们寻找工作的敲门砖，进入工作岗位后还是依靠你的能力。

因为这些人没有本事，再不拼命读个高学历就没法混了。试想，如果你有盖茨、李嘉诚的本事，谁还在乎你学历怎么样，次一点说，就算没有盖茨、李嘉诚的本事，只要真正精通一门手艺，比如：画画、写作、治理国家、厨艺、编程、修理电器……在社会上安身立命还用学历吗？

平生去过许多地方，唯独对学校让我诚惶诚恐，平生交过许多朋友唯独对老师敬而远之。虽然早为人父，然而在校十余年生活如同梦魇一般让人挥之不去。原以为那种升级考试如同上战场，升学考试如同过独木桥的教育制度，会在小儿上学前会结束，然而―――
才上学不到2个月的小儿，被老师要求购买XX试卷，以适应即将举行的考试，妻子闻之即去购买，却被告之早已卖完，营业员还怪妻怎么现在才来，他人早一个月前就买走了。我明白了，那让我一生恐惧的考试不但没消退，而且还愈演愈烈。
小儿上学6岁，每天在校学习6个小时，回家后我与妻辅导近2个小时，每周参加辅导班近10个小时，妻心仍火急火燎，生怕小儿被列入差等生行列。我很迷茫，不知要将小儿怎样去培养，也不知小儿将如何面对未来十余年学习生涯，我只觉得全家陷入了一个深深的黑洞，让人不能自拔。
回首自己十余年的学习生涯，唯独对考试恐惧的感觉仍记忆犹新，岁月虽然走过了漫长的十余年，但每每在梦中遇见考试仍被吓醒，考试似乎要成为我一生的痛。回想一下，从小学到高中有多少玩伴，多少学友被一次次考试拉下，有的在小学就不得不离开了校园。特别是到了高中学校为了追求升学率，一场升级考试竟然20%的学生留级，他们中大多数本可以顺利读完高中走进社会，却被学校无耻地追求升学率而被迫走进社会。若干年后，与这些学友再聚首，他们中有的身价已是百万、千万，这不知是不是对现代教育的嘲讽？
在如今，每年高考结束后，各地高考状元的炒作此起彼伏，特别是今年在西安市，让高分者身穿状元服拜祭孔夫子，我明白了，消失近百年的科举制度仍阴魂不散，原来当今应试考试其实是科举制度的改良品种。当前世界科学与经济在迅猛发展，而我们的教育却是逆流而行。在此我想起了一个故事，在70年代，中美进行教育交流，当美国学者看到中国学生上课规规矩矩，认认真真听老师讲课，而且有礼貌举手发言，学生成绩也很优秀，他们作出了这样的预言：20年后中国这一代会赶超美国。同样是中国学者到美国，看到美国学生在课堂上吵吵闹闹，且对老师极不礼貌想问就问，中国学者预言：美国已腐朽没落，20年后中国将赶超美国。然而，两国学者的预言都错了，20年后，美国仍是GDP全球第一，诺贝尔奖获得者全球第一，美国仍主宰着这个世界。而中国仍没一个诺贝尔奖获得者，仍是发展中国家，这难道不是中国教育的悲哀吗？
可如今应试教育已到了登峰造极的地步，国人无不叹息日：现在的考试不但把学生考糊了，而且把家长考焦了，不但要考学生的应试能力，而且还要考家长的经济能力与活动能力，这就是教育水平还不能满足国民需要，却急着向产业化发展的结果。于是打造了一个具有中国特色的教育畸形怪胎，分数与钞票紧紧联系在一起，这样的结果就如同工厂生产产品只追求经济利益不重社会效益，必然会产生伪劣产品，看如今只要肯花钱什么样的文凭不能拿回来？
对于现在的教育制度，我早就想呐喊一声，去TMD应试教育！虽然我的呐喊声很弱，但绝不是一人之声，现在有人向这种教育说不了。近日，在网上惊闻一个这样的父亲，只要学校考试，就让自己的孩子回家玩，这么多年来小孩没参加过一次考试，他可能是中国抵制考试的第一人，他是个企业家或许他有资本做这样的事情，但他的勇气却让人佩服。但更多的学生选择的却是这样的方式：前不久，从武汉某中学一次逃学15人到湖南的临湘，原因就是考试不理想而产生厌学。学生因考试成绩不好而逃学、 甚至集体 的事件此起彼伏，我不知要让多少小孩的鲜血来祭这该死的应试教育！

我同意二楼的说法,学历的高低并不能代表能力的高低.

中国教育的可悲.这是没办法的.