专业硕士的提高专业硕士生培养质量的措施

近些年，专业硕士教育发展已成为着重点。各高校根据自身情况对专业硕士的培养进行不断探索与完善，取得了一定的成绩。但短时期规模的迅速扩张趋势必然会对培养单位造成极大的压力，在实践过程中产生诸多问题。因此，要培养高质量的专业硕士研究生就要做出正确的路径选择。 注重教师教学质量，制定教师教学评价标准，对教师的教学用书、讨论材料及教学案例等进行备案，要求教师每年对教学材料及时更新。加强学生对教师教学质量的评估，通过与教师的沟通及时反馈学生的意见，促进教学质量的全面提升。严格教学管理是规范教学秩序的保障。专业硕士生基本由两类学生组成，一类是由本科生毕业后直接考入的全日制专业硕士;另一类是为了提升自身业务素质的社会在职人员，如果用正常授课方式，这一类学生是不能保证出勤率的，如果硬性培养也就失去了原有继续再深造的本意。因此可以通过两种方式进行教授，区分为(非全日制学生)在职人员与全日制学生，对于不能按照要求完成课程学习研究的同学建议实行假期班集中授课，保证培养质量的前提下，可以安排部分时间在企业培养，提倡与不同行业及部门联合培养。这不但规范了教学秩序，保证在职专业硕士生专业知识的提升，还能促进同学之间的交流和互动，也为全日制专业硕士生创造一个良好的学习氛围，更能规范教学秩序。专业硕士生的最大特点就是实践教学。实践教学是专业硕士生培养的重中之重。加强实践环节的教学，需要建立实习基地，实现多途径、多领域人才培养。除了在课堂上组织学生参加教学实践外，还要根据教学需要建立实习基地。让学生利用寒暑假到企业等单位参观访问、座谈、实习，了解用人单位实际操作流程，增加学生的感性知识和实际动手能力。这既提高了学生解决实际问题的能力，又促进了培养质量的提高，起到“双赢”效果。