研究生教育特点

学习形式的多样
国际上，非全日制研究生教育主要有三种学习形式:论文学位;课程学位;学位论文及课程。与此不同的是，我国的非全日制研究生教育主要有两种形式，即在职攻读专业学位和申请同等学力的学位。

此外，为了帮助在职工作人员更好地完成学位课程，许多大学也开设了研究生课程。多样化的学习方式有效地扩大了我国非全日制研究生的招生范围，为高层次专业人才的培养创造了条件。

宽进严出
宽进指的是降低入学要求，让那些想要接受研究生教育的人尽可能方便。“严出”是指实行与全日制研究生教育相同的毕业要求，保证其高质量。在入学要求上，美国、英国、日本等大国教育的研究生所制定的标准都是“学士学位”+“一定程度的英语水平”。然而，非全日制研究生要想获得学位，必须努力学习课程和论文上辅助努力。

学分制管理
在国际上，非全日制研究生教育实行的是学分制管理。每个学生必须在规定的时间内完成一定数量的学分才能按时毕业。在美国，每学期修读不到10个学分的学生可能会失去助学金，而且难以按时毕业。

在我国，非全日制研究生教育的教学管理也实行学分制。无论学生是在职攻读专业学位还是申请具有相同学历的学位，必须完成与全日制研究生相同的学分才能有资格进入论文写作阶段。

全成本收费
据介绍，美国、英国的非全日制研究生在政府的大力支持下获得贷款和补贴。与此不同的是，中国的非全日制研究生教育实行的是全成本制。一方面，学生必须支付修读学分缴纳的学费。虽然各学院的收费标准不同，但主要是指全日制研究生的收费方式;另一方面，学生不能得到贷款和助学金。

中国在职研究生招生信息网讯：社会发展的需要推进科学技术和文化的发展，在经济、文化、科技相互影响的大环境下，人才是三者之间的纽带，也是创造者和引导者，所以各国之间经济发展的竞争，其实也包含着专业人才的竞争，良好的社会环境是铸造经济和科学发展的主要环境，人才的培养则是推动社会发展。研究生教育是培养高素质专业人才的教学模式，目前我国的研究生教学模式发展成为从传统的全日制形式发展为全日制和非全日制并存，为国家现代化建设输送了大量亟需的各类人才。

非全日制研究生教育是国家计划内的教学模式，为适应社会发展的需要，国家鼓励各大高校开展在职研究生的教学工作，按照国家教育部的相关规定，各大高校组织在职研究生的教学工作要根据现有的教学资源和学科优势，根据我国社会发展的需要开展。名校在职研究生教学特点有哪些呢？

第一、名校报考生源多

因为在职研究生的进修班是可以免试入学的，这也为很多应试能力差的在职人员提供了良好的学习平台，只要满足高校在职研究生进修班招生条件，就可以随时报名进校学习，所以报考名校的在职人员非常的多，目前国内开展在职研究生的高校包括清华大学、北京大学、中国社会科学院、中国人民大学、复旦大学、武汉大学等等。

第二、名校教学资源优势明显

名校在教学资源上的优势还是非常的明显的，（1）教学团队比较优秀，名校的研究生教学团队，特别是MBA专业的教学团队，50%以上都是聘请的国外的知名大学的教授和专业人士。（2）教学结构比较优秀，名校开展专业课程的教学在以专业课程教学为主的基础上，加强实践性教学，开展第二课堂，采用多样化的教学模式。（3）搭建良好的信息教学平台，名校都是和国内外知名院校之间合作，共同培养高素质的专业人才，在信息交流上比较前沿。

以同等学力报考研究生教学偏理论，以专业硕士报考研究生教学偏实践。