硕士期间没有选到一个好的导师,是不是读博搞学

硕士期间没有选到一个好的导师,是不是读博搞学
浏览178次 1个回答 更新于 2024-12-23 22:43:17#精选# MBA微课、MBA研修、MBA学位
  • 1、不是每一个导师都是有项目支撑的,特别是年轻导师,总有一个成长的工程。所以你不能有任何蔑视之心,大忌!
    2、和导师处理好关系,这会成为你的一笔财富。毕竟导师见过的世面比你多,何况你导师的导师说不定就是行业内的专家。我觉得你应该比较庆幸,如果真的是你跟了一个大牛,你可以和你身边的大牛的弟子比较下,他们所享受到的一般也就是在收入上面补助比你多一点,然后在同学之间名声好听一点。但是你细细的去了解下他们所从事的课题,应该都是导师分配的某一个项目的子方向,课题研究方向比较狭窄,基本没有机会让他们做总体设计这一块,甚至很多知识都是前几任师兄师姐开展的,他们只是一个延续或者是重复工作,你觉得这样的培养模式很好?我觉得你可以利用这个机会,把你培养成一个具有总体系统观念的一个硕士,这个你可以花一年时间去培养,主要是了解你的行业背景,工程应用难点,或者研究方向热门点等。这个其实花不了你多少时间的,硕士第一年也有一些基础课和专业课,你可以一并完成,同时,你要多研究文献,包括英文review等;然后,你在第二年的时候就必须把握你自己所感兴趣的方向和你本行业的研究难点展开研究,对于硕士而言,哪怕一点点得创新点就可以毕业,老实话,现在的硕士毕业基本没有创新意识。不要担心自己没有项目做,你以后面对的工作说不定和你所做的项目风马牛不相及,也不要认为靠项目就能拓展一个小硕士的能力。如果你能够多少把握点本行业发展的一个大局,对你独立思考具有很多的好处。
    3、工科硕士,本身就是苦出生。其实现在的研究生都是比较水的,目前工科类硕士教育一直有点培养和面培养的矛盾,很多导师把硕士当做打工者,来去匆匆的硕士生涯,你想成为什么样的科研工作者,相信你自己心里肯定有数。当然我也不能否认一些拥有多个项目的老板会去着重培养一个具有系统总体观念的硕士,而现实情况少之又少。我可以稍微武断的下一个结论,当前的硕士培养中,如果没有导师来教导,只要有合适的培养模式,也可以达到毕业的要求。
    4、说了很多面上的东西,那么在你硕士后面的研究中找几个着重点开展研究,可以去请教你导师,或者你自己去定。基本上你能仔细看上50篇本行业的综述,30篇左右的博士论文,你就可以把握住5前年的研究重点了。学会如何去将这些知识归纳和整理。然后你可以要求导师给你建立一个小型系统,不管你做的系统多么小,你必须做一个完整的系统,没有试验的硕士学习是不完整的。如果你的研究方向还需要学习编程,那么你初始可以下载点例程,和你的硬件系统联系起来,后续自己进行修改和模拟。如果你的研究方向是需要进行软件仿真,那么你可以在仿真的基础上加工一个具体器件或者样品,来证实你的研究理论。这样你也不用担心发表所谓的垃圾核心期刊了。
    5、师兄和师姐的知识你可以去继承,但是如果不好的学习态度你不必去学习。
    6、建议你上小木虫多学习下,里面有许多相关的研究,包括如何让你成为一个合格的硕士。
    7、我说这些不费劲,但是你要做的话很费劲,985并不是徒有虚名,要对的起自己。
  • 2、学术上。确实学术水平高的导师,会给学生带来一个更高的平台,学生开展学术研究会相对轻松一些。但是学术水平高的老师,也常常比较忙,没有时间过问你的学习。所以,这个也是各有利弊,没有必要纠结。而且,学术研究这种事情,主要还是靠个人的悟性,感觉跟导师关系不大。3、管理上。有的老师管学生很...
  • 1、不是每一个导师都是有项目支撑的,特别是年轻导师,总有一个成长的工程。所以你不能有任何蔑视之心,大忌!2、和导师处理好关系,这会成为你的一笔财富。毕竟导师见过的世面比你多,何况你导师的导师说不定就是行业内的专家。我觉得你应该比较庆幸,如果真的是你跟了一个大牛,你可以和你身边的...
  • 所以,看一个导师是不是好,要看他的科研水平是不是高,虽然你的导师是副教授,但如果他具有不错的科研水平,你能够从他那里学到很多非常有用的东西,这就非常值了。当然,我不是说人脉和影响力不重要,但这至少不是最重要的,更不是让你丧失热情的原因。因为古话说的好,师傅引进门,修行在个人。
  • 还有一些有官职的导师,对你的好处就是你可能走的会更加稳一些,但是你得论文他可能没有时间去指导,因为这类导师一般很忙,很少有时间去指导你。选错导师最直接的后果很可能就是研究方向与自己的兴趣不一致,这也是最难熬的,尤其是要跟着导师过完整个研究生阶段,不感兴趣也要去配合导师。选错了导师...
  • 研究生录取了,但没找到导师,学校会分配导师的。硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学,科研人员,其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验,至少培养过两届本科生。能坚持正常工作,担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有...
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