专业学位研究生只有学位证书没有毕业证吗？

你好！
专业学位研究生是双证（即：研究生毕业证书+硕士学位证书）。
你说的只有学位证书没有毕业证书是指单证硕士，每年10月参加全国联考的那种。这个不叫专业学位研究生，更不是真正意义上的研究生，而只能叫它硕士。

因国家开办专业学位研究生的时间不长，所以社会知名度不是很高。

专业型硕士研究生 和 学术型硕士研究生 都是10月在中国研究生招生信息网报名，11月确认，第二年1月考试。复试和录取与学术型相同。

区别是：
1、学术型硕士研究生公费名额比例较大，专业性硕士研究生是自筹经费（学费：10000元左右 / 年，双证MBA则更贵！）。
2、学术型硕士研究生趋向于理论研究，专业型硕士研究生趋向于实践应用。

专业学位研究生有学位证书也有毕业证。
全日制专业学位研究生作为学术型硕士的改良产品和替代产品，根据市场需要取代以往的学术型研究生，是颁发国家承认的“双证”的，与以往的全日制硕士基本一样。
按照专业和用途的不同来划分，研究生可以分为可分为普通研究生和特殊种类研究生（专业学位研究生）两种，专业学位研究生是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高层次、应用型人才。

扩展资料：
全日制专业学位研究生具体包括：
1、公共管理硕士、工商管理硕士、教育硕士、应用心理硕士、工程管理硕士、审计硕士、农业推广硕士、法律硕士、口腔医学硕士、艺术硕士、出版硕士、军事硕士、国际商务硕士、警务硕士、风景园林硕士、护理硕士、金融硕士、新闻传播硕士、城市规划硕士、社会工作硕士；
2、资产评估硕士、体育硕士、中药学硕士、税务硕士、临床医学硕士、兽医硕士、应用统计硕士、文物与博物馆硕士、旅游管理硕士、保险硕士、公共卫生硕士、会计硕士、建筑学硕士、工程硕士、林业硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、药学硕士、图书情报硕士等39种专业学位。
参考资料来源：百度百科-全日制专业学位研究生

专业学位研究生有学位证书也有毕业证。
全日制专业学位研究生作为学术型硕士的改良产品和替代产品，根据市场需要取代以往的学术型研究生，是颁发国家承认的“双证”的，与以往的全日制硕士基本一样。
国家承认学历的大专毕业生，毕业后两年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同)或者两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力(含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生)，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，可以同等学力身份报考。
按照专业和用途的不同来划分，研究生可以分为可分为普通研究生和特殊种类研究生（专业学位研究生）两种，专业学位研究生是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高层次、应用型人才。

扩展资料专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。
教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。
要求有为期至少半年（应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年）的实践环节。而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
参考资料来源：百度百科-专业学位研究生

专业学位研究生有学位证书也有毕业证。
全日制专业学位研究生作为学术型硕士的改良产品和替代产品，根据市场需要取代以往的学术型研究生，是颁发国家承认的“双证”的，与以往的全日制硕士基本一样。
国家承认学历的大专毕业生，毕业后两年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同)或者两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力(含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生)，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，可以同等学力身份报考。
按照专业和用途的不同来划分，研究生可以分为可分为普通研究生和特殊种类研究生（专业学位研究生）两种，专业学位研究生是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高层次、应用型人才。

扩展资料
专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。
教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。
要求有为期至少半年（应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年）的实践环节。而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
参考资料来源：百度百科-专业学位研究生

不是的。
教育部副部长杜玉波指出，我国研究生教育质量与国家发展和人民需求还有较大差距，必须加快从以学术型人才培养为主向学术型与应用型人才培养并重转变，加快硕士研究生教育从以学术型为主向以应用型为主转变。
2011年3月18日，涉及金融、法律、会计等29个专业学位研究生教育的指导委员会在京宣告成立，这是我国为推进专业学位研究生教育，培养高层次应用型人才的又一重要举措。全国专业学位研究生教育指导委员会是国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部领导下的专家组织，从事专业学位研究生教育的指导、督查、评估认证、研究和咨询等工作。

扩展资料：
专业学位研究生的相关要求规定：
1、现代职业教育制度基本建立，政策法规更加健全，相关标准更加科学规范，监管机制更加完善。引导和鼓励社会力量参与的政策更加健全。全社会人才观念显著改善，支持和参与职业教育的氛围更加浓厚。
2、各类专业的人才培养水平大幅提升，办学条件明显改善，实训设备配置水平与技术进步要求更加适应，现代信息技术广泛应用。专兼结合的“双师型”教师队伍建设进展显著。建成一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地。
3、调整完善职业院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。
参考资料来源：百度百科-专业学位研究生

楼上说的是全日制专业学位研究生，而在职的专业学位也是研究生教育