怎样留学京都大学

友好学校：复旦大学、西北大学、武汉大学、北京大学。校长推荐的话你就有很大机会过来。当然日语二级是基本的。读修士日语一般都要求1级。

1.学校的特点，与国内环境的对比 自由的学风，可以google搜京大的毕业典礼，全日本最有名的毕业典礼cosplay。也可以搜京大的吉田寮。。。简直就是颠覆你的三观。有需求的话可以细说。每年都会冲击校长办公室，每年都要把创始人的雕像给恶搞一番涂成卡通人物之类。这就是京大。吉田寮甚至会自己养动物。。就在宿舍门口，晚上甚至会把羊直接就圈养在校园里面，但是你猜那些羊是干嘛用的？。。。生完小羊就是被宰了吃掉的命运。
2.老师们或者教授们给你的印象 我是学渣。。接触的教授不多。不过总体来说和蔼可亲，基本都是大牛但是基本都会给你一种很友善的感觉。京大一直自称是科学家的摇篮，自然科学界日本诺贝尔第一（总数不及东大）
3.同学们的状态 如果论智力水平按照比例来说（日本120万考生前6000名进东大京大来算，这个比例大概相当于国内进TOP10大学难度吧），基本来说感觉应该和国内985学校水平差不多。如果论学习态度来说大概相当于国内30-50名级别，绝大部分人都不认真读书，认真读书的人非常非常少，翘课缺席迟到早退一大堆。20150903略补充一下日本是一个很自由的国家，如果不愿意做科研你只要进了大学毕业是肯定没问题的。但是也有很多人热衷于科研，就我在的研究室和大楼来说，凌晨2点回家还有不少研究室亮着灯，早上5点多就到学校的教授比比皆是，周末也经常可以在学校里看到教授的声音。其实并没有什么东西逼着他们这样子做，真的就是对于科研的热爱吧。
4.学校的实力 世界排名50名左右吧，因为国际化水平较低，英语程度较低，据说刨除这个因素纯粹论学术水平可以进世界前30，但是和东大完全不能比。不过国家化程度低那也是相对而言，在这里外国学生的比例远远高于国内任何一所大学。
5.印象深刻的事情6.就业前景留学生就业和日本人就业不同，日本人就业的话就和国内的清北差不多（但是国内清北的都出国读研了，日本的大学生极少极少会出国读研，基本都留本校或者去东大读研）留学生的话学校牌子虽然足够，但是日语依然要求足够好，日本公司不会因为你是外国人就给你特别对待（应该说。。如果你是个英语母语的话也许会特别对待，可惜我们不是）和东大的比较，对日本人来说，东大和京大就是日本未来几十年都是TOP2的存在，但是很显然京大是永远不可能超过东大（地理位置，国家政策等等），甚至差距可能会越来越大。对中国人来说，京大在国内几乎没有啥名气，能去东大就去东大吧，甚至拿京大和早稻田比，我觉得也要根据你以后的出路好好掂量一番。综合就业形势学校名气还有你以后回国等各种因素来考虑。我觉得对日本人来说 东大是100的话，京大就是90，其他学校就是80往下。对中国留学生来说 东大是100的话，早稻田可能75-80，京大可能70-85，其他学校70甚至65往下。

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如果是 统考录取了 那就 国内上完本科在出国 ，学历这33个国家也认。

京都大学是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年，23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出，日本仅有一所东京国立大学，缺乏竞争，对办学和学生的培养都不利，建议在当时的西京－京都建一所大学，1897年议案被通过，大学得以诞生，当时定名为京都帝国大学。初建时整个大学只有一个理工科分科大学，共有6个专业21个讲座，学生不到500人，木下广次为首任校长。数年之后，又增设了法科、医科、文科等3所分科大学，这时全校已有5个分科大学。4年后新的大学令颁布，分科大学改名为学部。法学部原有的法律学和经济学分家，同时上升为学部。经过数年的努力，农学部和一些研究机构相继成立，学校规模有了很大的发展，学生人数成倍增加，京都第三高中并入后，以此为基础成立了人文学部，后发展成为今天的教养学部。战后，按照新的教育法，全部实行新制，削去帝国大学中的“帝国”二字，清除军国主义对京都大学的破坏和影响，包括实行男女共学，清理教师队伍，废除一些不合时宜的讲座，增设教育学部、药学部和一些研究所，研究生的教育得到了长足发展，对外开放门户。这样，京都大学就成了在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学。据1990年5月统计，京都大学的在校生中，本科生13，056人，其中女生1，629人；研究生中，读博士课程1，799人，硕士课程2，283人；另外还有附属电子医学技术短期大学学生562人。到1987年5月止，京都大学授予各种类型的博士学位19，663人。同期，全校共有教职员工5，433人，包括校长1人，职员2，833人，教授700人，副教授678人，讲师152人，助教1，059人。京都大学除了宇治校区位于离校本部15公里外的宇治市外，其它的几个校区基本连在一起，从北到南的4个校区是：北校园，包含部分研究所、中心、理学部、农学部等机构；西校园，本部校区、人文科学各学部、工学部、以及学校行政机构；南校园，包含教养学部、医学部以及它们的研究设施、药学部和医院。全校共有55个图书分馆，几乎每个学部及研究所均有自己的图书室。1990年全校总藏书量为4，857，357册，仅1989年一年用于购置图书期刊的经费就达13亿日元，包括定购3，000种杂志和27，370册新书以及其他的情报信息资料。全校图书馆建设先后经过四次革新新，新图书馆于1984年建成，共有面积14，000平方米，存书250，759册；存期刊3，800种。此外，还有珍、希本图书5万多册，其中包括39种170册国家指定的重要文物图书。全部资料对外开放，并不时举办展览。仅1985－1987年就公开展出过7次。京都大学建成了遍布整个校园并与国内外大学接通而能随时互换信息的高速情报通综合网络系统，这在日本大学中还属首家。下一阶段的目标将是实现会议电视化。京都大学是一所国立大学，基本上由国家拨款，办学经费充足，自创收入亦很可观。在1989－1990年度，共支出798多亿日元，其中用于人员支出近419多亿日元，用于设备材料等支出近380亿日元。学校各项收入来源有：大学医院服务146亿元；学生学费收入56亿多日元；其他收入33亿日元。另外还有科学研究补助费43亿多日元。京都大学实行校长、学部长负责制和评议会、教授会参政相互结合的管理运行体制。学部长以及各学部的教授会成员都由所在单位的教职工从教授中选出，他们还可出任学校有关委员会成员，如评议会等。各学部及相关机构的教学、研究、行政事务由学部长会同教授会共同管理，以学校的有关法律规章为据，他们可以独立地开展工作。学校的领导机构有下面几部分：校长，学校法人代表，由各学部的教授会选举产生，任期4年，连任累计最多不超过6年，主要通过下属的行政辅助机构及各部局长会议，对学校进行行政管理。京大的校长已历21届，现任校长为西岛安则。评议会由各学部长、研究所长等及各部的两名教授代表组成，会长由校长兼任。主要任务是审议学校财政预算，制定大政方针、规章制度，讨论院系设置，教学科研和对外交流等学校重大办学事务。研究生院审议会，有学部长、研究所长、部分中心主任、各研究科主任等组成，审议全校研究生教育中有关重大事项。此外还有专门委员会即某方面的工作委员会，如学生部、国际交流、基础教育、保健等。京都大学自古以来就有独立自主办学的优良传统，建校初始，当时的文部大臣和京都大学的首任校长木下广次就强调京都大学一定要办出自己的特色。要“比东大更尊重学生的独立自主精神”。1913年，抗议校长独断专行的“柳泽事件”，导致了校长选举制度的产生；1928年，法学部泷川教授被解雇引起全校沸腾，抗议军国主义践踏民主和对爱国教师的迫害。为了探求真理就要争取自由研究的权利，同样也只有有了这种权利才能保证自由学风的实行。有的京大学生说：“在这里学习有种自由感，校方在学习和生活上从不施加过多的压力，有志者致学，无志者尽兴，各听其便，互不干扰。”因此，日本国内就有一种流行的说法：“想读书就去京大。”国外学生去京大学习也比到其他大学容易得多。这种学风体现在教学上就是弹性的管理原则，全校实行选课制，这个制度是法学部在20年前创设的。据此学生可以打破学年的界限，只要取得规定的学分就可以毕业，且取得学分不一定要经过考试，撰写论文报告亦可取得学分。以理学部为例，在两年的专业课程的学习中，由学生自己选择最适合的专业基础课程组合学习，然后再确定重点专业方向。专业基础课程组合分为数学类、物理类、化学类、生物类四大块，由学生任选一块。两年专业课程组合分下列四种类型搭配：自然科学展望、共同基础学科、专业基础、专业课。对外来的留学生、本科生实行自由转学和互换学分的制度。自由的学习气氛和严谨的学风并不矛盾，学校始终认为：学习是自愿自觉的行动，要靠自己的责任感和不懈的努力，京大的特色就是要培养具有独立思考和判断能力的人。因而在这种学术氛围里用不着担心这种“过分”的弹性会导致放任自流。事实上，在京大要想拿到学位要比其他学校困难得多。同时，京都大学位于日本历代的古都，有着悠久的日本传统历史和文化；远离首都的政治中心和繁华的大城市，为学者准备了潜心治学的理想场所；优美的校园自然环境；京都人那种“优哉游哉”的生活方式，这些独特的学术环境与京都大学成果累累、人才荟萃都是分不开的。实行对外开放，重视国际交流，亦是京都大学在国际上知名度不断提高的一个重要原因。京都大学每年要派出近百名研究生出国学习。至于教员出国研究、调查、讲学、参加国际会议等活动则更多，每年超过1500人次。学校鼓励以个人、系、专业、研究等多种形式对外交流和开展合作，包括邀请国外学者携带课题来京大进行长期或短期合作研究。到1990年5月止，京都大学已接收来自世界55个国家和地区的764名留学生、600名访问学者和研究人员，并同我国的西北大学、武汉大学、北京大学等校签订了校际交流协议。

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