哈佛MBA的办学理念

哈佛商学院也有班主任，不过其作用仅是担任学校行政管理部门和学生之间的沟通中介。但是，哈佛对教学纪律的管理非常严格。一般来说，旷课是不允许的，能够接受的不上课理由只有3条，那就是自己患重病、家人患重病或者家人去世。学生不能随便迟到，也不能在课堂上吃东西，这一点比国内大学严格多了。哈佛商学院的课程评分制度也很令人吃惊。总共只有3个评分等级，1分最好，2分居中，3分最差。理论上讲还有一个4分，但不太常见。每班学生每门课程的总体得分有一个强制性的比例，即至少要有10%的人得3分，至多不超过20%的人得1分，其他人都得2分。这种评分制度充满着恐惧感，加剧了由课堂参与因素造成的原本已很激烈的学业竞争，如果一名同学要避免得低分，那么另一名同学就不得不得低分。根据学习成绩，哈佛商学院的毕业生被分为两种类型：贝克学者和非贝克学者。贝克学者是哈佛MBA的最高荣誉称号，每个毕业班中约有5%的学生获得此项殊荣，最重要的标准是学习成绩，但获得贝克学者称号的代价是高昂的，因为在哈佛要拿高分是极其不容易的。绝大多数都属于后一类型，因此即使得不到贝克学者称号也不是什么丢面子的事情。另外，哈佛还有一项不成文的规定，禁止招聘公司查阅一年级学生的成绩，这在某种程度上减轻了学生们在分数竞争上的压力。

哈佛大学的重要教育理念包括独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合等内容。
以下 为你解答：

1、独立思想是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣，大学的主要努力方向就是使学生成为参与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人，相应地，教学也从以知识传授(transmission)为基础转变为教师指导下的学生自我教育(self—education)。

2、严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。

3、尽管哈佛大学是一所综合性大学，却非常重视人文科学教育和人文素质培养。哈佛享誉世界的“通识教育”(GeneralEducation)的核心课程(CoreColumn)中，每个哈佛本科生必须修满涵盖8大学科领域、分为7大类的32门核心课程。

4、哈佛大学在强调学术和研究工作的重要性的同时，特别重视多样的优秀教学对于大学使命的重要性。