浏览32次 2个回答 更新于 2024-12-23 14:06:19#精选# MBA微课、MBA研修、MBA学位
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全日制专业硕士
由于2009年以前的学术型硕士跟不上发展的需要,硕士研究生是学术型的课程但是大部分确是不读博士出去找工作,大部分的单位都反映学术型硕士专业技能太差,既没有什么工程研究能力,也没有什么学术研究能力,学术研究型项目其实只能由博士来做,而所谓的学术型硕士根本没有什么研究能力。教育部觉得形势严峻,作出硕士研究生主要面向应用的决定,推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势,并且从2010年开始减少学术型硕士,减少的名额用以增加全日制专业型硕士,最终达到专业型:学术型=7:3,专业型硕士重点培养工程研究能力和培养应用型高级人才,而学术型硕士专门供给打算继续读博士的学术研究型人才和当教师的人才做中间跳板用。
培养方向
全日制专业硕士培养的是现在社会紧缺的应用型高级人才和工程研究型人才。
招生考试
参加每年1月份全国统考。
文凭颁发
凡是参加每年1月份全国统考获得攻读硕士学位资格,毕业后可获得国家承认的学位证和学历证,出来学历是研究生,也就是“双证”。
全日制专业硕士和GCT在职专业硕士的不同
两者都是获得“专业硕士”学位,但是在社会认可度方面完全不是同一个概念。
全日制专业硕士是我国把硕士生培养由学术型转向应用型的结果,是以往学术型硕士的改良产物,目的是更好地培养硕士生的应用能力和工程研发能力,国家颁发学历证书和学位证书“双证”,是正规学历教育。
GCT在职硕士也是面向应用型,但是修业后不能获得学历证书,学历依然不变,依然是“本科”,但是可以获得学位证书,不是正规学历教育。
专业学位有哪些特点
专业学位(professional degree),是相对于学术性学位(academic degree)而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 - 全日制的工程硕士,应届生不能报考,要满足本科毕业三年,专科毕业五年才能报考。
全日制工程硕士纳入普研招生范畴,参加1月份全国统考,有研究生毕业证和硕士学位证,含金量比在职研究生好多了。
更多信息可以和我交流 - 全日制工程硕士项目是高等教育学位之一,大学和研究机构提供,旨在深度培养工程学知识与技能。全职学习形式要求学生集中时间和精力在课程学习与研究工作上,而非兼职或远程。项目通常为期两至三年,涵盖理论课程、实验室实践、实习经历与硕士论文或项目。学生能与教授和行业专家合作,参与创新研究项目,拓展专业人...
- 全日制工程硕士跟全日制工学硕士是平等的,都是每年的1月中旬考试。是脱产的,应届生可以考,往届生也可以考,毕业后有毕业证和学位证,即有学位和学历。在职工程硕士是非脱产的,只能是有工作经验的人才能考试,相对来说,在职硕士要比全日制工程硕士考试容易些。在职研究生教育网招生信息网整理两者考试方...
- 与以往GCT在职工程硕士不同的是,全日制工程硕士进行全日制的培养,参加一月份的全国统考通过的工程硕士是可以有双证待遇,毕业可以领学历证和学位证。2015年报考全日制工程硕士在职研究生条件与全日制学术型硕士报考要求相同,不要求有工作经验,本科应届毕业生可以报考。全日制工程硕士考试方式与全日制学术型考试...
- 全日制工程硕士是全日制专业硕士的一种,是教育部为了改变硕士生以学术型为主而造成学生出来应用创新能力太差而设置的一种全新的研究生培养模式。全日制工程硕士颁发学历证和学位证双证书,享受奖助学金和助学贷款(这是前几个月国家颁发的强制命令),其实现在看来,是 全日制工程硕士>全日制工学硕士>非全日...
- 上海大学:去年全日制硕士课程总规模在4400人左右,全日制硕士课程总规模在600人左右。南昌大学:预计去年招收全日制硕士课程的研究生约4360人。广西大学:招募硕士研究生,3990名(全日制硕士课程和非全日制硕士课程的研究生)贵州大学:预计去年招收3642名硕士学位研究生,包括公开招生计划、豁免计划、少数民族...