报考中欧EMBA课程的笔试形式是怎样的

　　中欧国际工商学院EMBA课程入学考试分笔试和面试两部分。申请者可选择参加中欧国际工商学院的EMBA笔试或是标准化GMAT笔试：
　　中欧国际工商学院的EMBA笔试
笔试试题由中欧参照GMAT题型单独命题，中文卷，以测定考生为完成EMBA学习而应具备的逻辑和定量分析、解决问题等方面能力。题型为单项选择题。笔试内容包括基础数学、逻辑推理和条件充分性，时间为2小时。
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　　如发现 行为，申请人将被永久取消报名资格。
笔试语言 中文命题
笔试内容 基础数学、逻辑推理、条件充分性
笔试时间 2小时
笔试地点 上海、北京、深圳校区
1. 基础数学 （Problem Solving）
主要测定考生掌握基础数学运算的能力，包括基本算术、代数、平面几何、立体几何、解析几何初步、曲线和图表等概念和知识，不涉及高等数学。其知识范围不超出初、高中数学的深度。
例题：某商品在促销期间销售价比上月下跌10%，销量比上月增加10%。问：该商品在促销期间的营业额与上月相比变化幅度是多少？
(A) 增加10%；(B) 增加1%；(C) 下跌10%；(D) 下跌1%；(E) 不变
答案(D)
2. 逻辑推理（Critical Reasoning）
主要测试考生逻辑分析推理能力。测验题由短文、问题和选择项三部分内容组成。其中，小短文是叙述评论性的，提出的问题所涉内容有文章隐含的假设、加强或削弱整篇论点、支持立论的有效证据，文章形成的框架或方法及其推论，用来测试考生有条理思维或分析、推理的能力。具体说，它的测试内容有：(1)确定论点；(2)确定论点所依赖的假设或隐含前提；(3)从给定的前提或条件中推出有关结论；(4)确定文章论述的方法；(5)削弱或加强论证；(6)解释现象；(7)识别逻辑错误；(8)找相似论证。
例题：二十世纪七十年代，外国制造的电子产品由于价格低而在美国大受欢迎。近年来，由于美元和其他货币汇率的调整，进口电子产品的价格相对于美国国内产品的价格来说上涨了，但是，近年来进口电子产品的销售量并没有减少。
以下哪一项，如果是真实的，可以最合理地解释进口电子产品销量居高不下的现象？
(A)外国的贸易部采取了防止电子产品价格上涨的措施。
(B)国外电子产品的生产成本比美国的上涨得快。
(C)人们估计，不久后，美国消费者信贷紧缩会使进口电子产品的销售不景气。
(D)美国消费者认为，进口电子产品的质量高，付出高价是值得的。
(E)出于爱国主义而劝说美国人购买本国产品的努力没有取得效果。
答案(D)
3. 条件充分性 （Data Sufficiency）
主要测定考生综合分析定量问题的能力，需要用到算术、代数、几何原理等数学知识。考生需根据题中已给出的条件，确定哪些条件与问题有关，并在哪种情况下所给条件能满足问题要求。每一题包含一个数学问题和两个相关说明，其中两个说明给出了一定条件，分别用(1)、(2)标出，要应试者判断说明中所给条件是否可以解出问题，在(A)、(B)、(C)、(D)和(E)中抉择答案。GMAT定量测试，就其知识内容范围而言，不超过初中、高中水平。
选(A)：条件(1)单独充分，但条件(2)单独不充分；表示单独用条件(1)可解题，单独用条件(2)不能解题；
选(B)：表示条件(2)单独充分，但条件(1)单独不充分；表示用条件(2)可解题，条件(1)不能解题；
选(C)：条件(1)＋(2)充分，但条件(1)和(2)单独却不充分；表示需同时用条件(1)、(2)可解题，任何单独一个都不能解题；
选(D)：表示每一个条件都单独充分；表示分别单独用条件(1)、(2)，都能解题；
选(E)：表示条件(1)＋(2)还不充分，需另加条件。表示即使同时采用条件(1)、(2)，也无法解题，需要新增加一些有关条件。
例题：根据某公司制定的年终奖发放方案，每位行政管理人员可得$125，每位非行政管理人员可得$75。若该公司雇员中有100名非行政管理人员，问：该公司有多少名行政管理人员？
(1)该公司总共有120名雇员。
(2)该公司总共发出年终奖$10,000。
答案(D)
标准化GMAT笔试
GMAT的英文全称是the Graduate Management Admission Test, 目前被世界各地众多的商学院用作MBA/EMBA的入学考试。GMAT的目的不在于测试考生有关商业管理等专业知识，而是测定考生为完成MBA学习而应具备的逻辑和定量分析、解决问题等方面能力。
若EMBA考生选择参加GMAT考试，GMAT成绩须在中欧国际工商学院EMBA课程入学笔试举行之前10天内从主办方GMAC直接寄到中欧国际工商学院（课程代码：MDQ-HH-87；国家代码:CHN）。收到报名材料和GMAT成绩后，招生委员会将随即进行综合评估，并答复申请人是否安排面试。

第一部分： 单项选择题 (50 题， 1 小时 30 分钟)
1. 基础数学
重点测定考生的基础数学运算能力，考核内容包括算术、代数、几何等概念和知识，不超出初中、 高中数学的范围，不涉及高等数学。
2. 条件充分性
重点测定考生综合分析定量问题的能力，考核内容不超出初中、高中数学的范围， 不涉及高等数学。 试题包含一个数学问题和两个相关条件，分别用(1)、(2) 标出。考生需要运用算术、代数、几何 等数学知识判断根据所给条件是否可以解出问题，并在下列(A) 、(B) 、(C) 、(D) 、(E)选项中选择一个 正确答案。
(A) 条件(1) 单独充分， 但条件(2) 单独不充分； 表示单独用条件(1) 可解题， 单独用条件(2) 不能解题；
(B) 条件(2) 单独充分， 但条件(1)单独不充分；表示单独用条件(2)可解题，单独用条件(1) 不能解题；
(C) 条件(1)和(2)单独都不充分， 但条件(1)和(2)联合起来充分；表示同时使用条件(1)、 (2)方可解题， 单独使用任何一个都不能解题；
(D) 条件(1)单独充分， 条件(2)也单独充分；表示分别单独用条件(1)、(2) 均能解题；
(E) 条件(1)和(2) 单独都不充分， 条件(1) 和(2) 联合起来也不充分； 表示即使同时采用条件 (1)、(2)，也无法解题， 需要新增其他有关条件方能解题。
3. 逻辑推理
重点测定考生的逻辑判断和推理能力。试题由短文、提问和选项三部分内容组成，要求考生在对短 文和选项阅读并充分理解其意义的情况下，进行正确选择。逻辑部分试题考察的内容包括：(1)确 定论点；(2)确定论点所依赖的假设或隐含的前提；(3)从给定的前提或条件中推出结论；(4)确 定文章论证的方法；(5) 削弱或加强论证；(6) 解释现象；(7) 识别逻辑错误；(8) 找相似论证。
第二部分： 管理案例分析 (45 分钟)
重点测定考生是否具备基本的管理素养，包括对管理问题的信息处理能力、分析思考能力、结合自 身管理经验举一反三的能力，以及书面表达能力。管理案例分析通过一段文字材料描述一家公司在 经营管理过程中面临的困境与挑战，要求考生根据自己对管理现象的思考、管理理论的认识，并结 合本行业、本企业的相关管理经验进行分析回答， 答题字数在 600 字左右。