工作站博士后出站如何量化考核

二、量化考核指标具体内容及评分细则 1.基本情况10分。 第一,学历计分。 博士后出站人员4分,博士研究生毕业3.5分,取得博士学位证书的3分,硕士毕业研究生2.5分,取得硕士学位证书2分,本科1.5分,大普及专科1分,中专0.5分。 第二,工作年限计分。 从事本专业工作年限20年(4),每年0.2分,最高4分。 第三,专业技...

1.博士后流动工作站期满合格的出站人员,或获得博士学位后,从事本专业技术工作2年以上(获得博士学位前专业工作年限折半计算),经单位考核能胜任副高级职务,可转正定职,确定本专业副高级职务任职资格。2.研究生毕业并获得硕士学位,担任中级职务5年以上;研究生毕业未获得硕士学位,或获得硕士学位而无研究生毕业证书者,从事...

（5）、获硕士学位后，再从事本专业工作满3年（取得硕士学位前，已从事专业技术工作1年以上的，可减1年），认定“中级”；（6）、获博士学位后，认定“中级”；（7）、进博士后科研流动站或企业博士后科研工作站满2年或博士后出站人员，可以认定“副高级”。四、除正规全日制院校毕业生初任职务仍填写...

1.考核部门导向,考核以部门工作为主,对于内部客户的需求不太关心,跨部门协作难度大。 2.对流程绩效缺乏管理,设置目标后也没人关心。 3.流程运行中发现问题得不到足够重视与有效整改。 4.流程优化没有动力机制,基本是处于被动参与状态。 要解决这些问题,必须将绩效考核引入流程管理体系。流程绩效管理是对企业商务经营...

有条件的地方、部门和单位可以实行学分制,实行网络化和量化管理。实行继续教育评估制度,对企事业单位继续教育总体工作、责任目标、活动过程内容、个人学习效果等实施评估。加强统计工作,把继续教育纳入人才工作整体统计体系之中,对继续教育人数、时间、内容、经费等进行统计。建立继续教育考核和激励机制,把专业技术人员参加...