浏览19次 2个回答 更新于 2024-12-24 02:30:34#精选# MBA微课、MBA研修、MBA学位
- 1、建筑专业
学生能力要求:图面表达能力;自主学习能力;切忌以自我为中心;高度社会责任感、语言沟通能力。
就业前景:建筑学专业的毕业生可以获得英国皇家建筑师认证,且此认证受到世界各国的认可。英国拥有大量世界级的建筑设计工作室,这些工作室的创始人大多在英国顶级建筑学院拥有职教,并为在读学生提供大量的实习机会。应届毕业生的建筑师平均薪资在50,000英镑。
院校推荐:剑桥大学、巴斯大学、卡迪夫大学、谢菲儿大学、伦敦大学学院、肯特大学、爱丁堡大学
2、土木工程专业
在本科阶段的课程设置上,英国的土木工程大致包含了国内土木专业的全部学科和建筑学、环境学的部分学科。很多学校会提供学生到国内以及国外的实地考察和实践机会。
到了研究生阶段,专业科目会分的非常详细,在任何一个专业领域都有经验丰富的教授和专家指导。分类大致为:结构力学、钢筋混凝土设计、水文、土壤力学、道路/桥梁/交通、环境等。
学生能力要求:空间想象力;力学学习、应用能力;认真、细致的作风;较强的动手能力;吃苦耐劳的精神。
就业前景:从市场的需求来说,中国的基础建设正在兴起,大跨结构、超高层的项目纷纷立项建设,在未来几十年内这种局面不会有太大变化。这就需要大量高素质的建设人才参与其中。同时目前我国的建设管理水平不高,急需一批能够提高建设管理水平的人才。
院校推荐:剑桥大学、帝国理工学院、巴斯大学、南安普敦大学、谢菲尔德大学、爱丁堡大学、邓迪大学、格拉斯哥大学、布里斯托大学。
3、电子电气工程专业
学生能力要求:扎实的专业基础知识;实践经验;实际问题的处理能力;创新能力和动手能力。
就业前景:电子电气工程专业培养研究、开发、设计的高级工程技术人才,无论是国内的就业前景还是国外的就业形势都非常不错。这与该专业毕业生在就业上选择面很广,适应能力较强有很大关系。例如从事芯片开发,电子产品研发方面的工作,就业前景乐观,在以生产商为代表的电子产品生产领域拥有着广阔的就业空间。
院校推荐:剑桥大学、帝国理工大学、南安普段大学、格拉斯哥大学、伦敦大学学院、利兹大学、布里斯托大学
4、机械工程专业
学生能力要求:一定的设计能力;一定的动手操作能力、加工制造能力;吃苦耐劳的精神;自主学习的能力、沟通的能力、团队合作精神。
就业前景:机械工程专业实用性强,涉及面广,毕业就业相对容易而且起薪较高。机械工程师的就业行业领域广泛,如汽车、航空航天、海运、农业、化工、民政、能源和医药行业。雇主包括当地和中央政府、军事武装部门、所有制造行业和研发公司。
院校推荐:剑桥大学、帝国理工学院、布里斯托大学、巴斯大学、利兹大学、拉夫堡大学、兰卡斯特大学、赫瑞瓦特大学、伯明翰大学、南安普敦大学。
5、计算机科学与技术
学生能力要求:数理知识、电气分析能力、科学研究能力、外语能力、编程能力。
就业前景:在未来10年间这些专业将成为最热门的领域。
院校推荐:牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、圣安德鲁斯大学、华威大学、斯旺西大学、杜伦大学 - 英国留学选什么专业好?还是要根据自己的个人情况而定滴,就目前英国留学的现状看,
石油工程、精算专业、会计专业、体育旅游管理专业、IT专业都是英国留学最热门的专业。 - 选择到英国读研的专业时,需综合考虑个人兴趣、职业规划及市场需求。热门且前景良好的专业包括:商科,如金融、会计、管理、市场营销,英国商学院以高质量教学和广泛校友网络著称,如LSE、剑桥大学贾奇商学院。工程与技术领域,特别是在电子工程、机械工程、计算机科学等,英国工程教育历史悠久,多所大学配备先...
- 英国留学读研专业有很多,如商科方向的会计、金融、管理、商务、营销等;工程方向的土木工程、电气工程、航空航天工程、机械工程等;传媒方向的新闻学、新媒体、数字媒体等;艺术设计方向的时装设计、美术、音乐、室内设计、影视制作等。此外如经济学、教育、法学、翻译、建筑、护理等也颇受关注。以下是英国留学...
- 总体而言,英国提供丰富研究生专业选择,涵盖商科、工科与计算机科学。教育体系完善,教授质量优秀,毕业生常获得良好就业机会,无论在英国还是母国。
- 可以学以下几类专业:1、新闻传媒专业英国是现代传媒业的发源地,开设的大众传媒专业方向涉及数字电视、多媒体、广告学等新兴传媒领域。英国传媒类专业课程设置强调理论的学习,注重积累从事传媒工作所需的全面而扎实的知识背景,逐步形成学生的思辨思维。2、法学法学门类包括法学类、政治学类、社会学类、民族...
- 人文专业。人文专业培养基础扎实、知识结构合理,具有现代教育思想和技能,具有一定理论素养、创新精神和实践能力,既能胜任中学综合文科“人文与社会”课程教学需要,又能适应历史、中文、政治分科教学需要,德、智、体、美全面发展的高级应用人才。教育学专业。教育学专业是一门研究教育现象、教育问题及其规律...