全日制专业硕士怎么样？

实际上是国家为了克服学术型硕士的不足而新发展的一种硕士。
以往的学术型硕士实际上学术研究不会，工程研究和应用也不会。
外国的学术研究实际上只是由博士来做的，现在国内的学术要求也越来越高，实际上学术也变成跟外国一样学术实际上只能由博士来做。学术研究必须要在有工程研究经验的基础上，你试想硕士第一年上课，第三年找工作，剩下的第二年能写出什么学术论文啊？能写出的基本上就是上网东抄下，西抄下，凑成一个没人会觉得有用的学术论文。
由于硕士三年都在训练写论文，实际上做东西很少，也就造成工程研究能力弱和应用能力弱，造成硕士毕业出来什么都是弱。
教育部为了解决这个问题，就把硕士的用途分开，如果读完硕士出去找工作的，就读全日制专业硕士，专心做工程研究和应用，以便出去工作更加有竞争力，而学术型硕士提供给那些读完硕士马上继续读博士的人才，做为博士的一个中间阶段，作为读博跳板。
简要来说，实际上全日制专业硕士在就业上的优势比学术型硕士大。表现在不用写论文，专业做工程研究，做专利，培养面向应用更加符合用人单位需要，还有就是导师找到好的实行单位优先给全日制专业硕士。
如果你是在职人员的话，务实一点呢，就读个美国远程MBA或其他专业学位，不影响工作就能参加学习考试，国内许多外企白领和国企高管为了升职、深造都读这个的，反馈好像都还不错；部分美国大学还有低收入助学金，申请到后学费也不贵。尽量挑选资深点的美国百年名校，例如：
Brown University(远程物流专业）
University of New Hampshire（远程工程学）
Cornell University（远程市场营销专业）

资深美国教授直接授课，先进的师生在线交流答疑平台。
可迅速建立国际性的人脉关系网，和全球高端精英在线互动。
可以不影响原有工作，攻读学位，尤其适合在职人员。

全日制的要比在职的要好。
区别：
两者都是获得“专业硕士”学位，但是在社会认可度方面完全不是同一个概念。
全日制专业硕士是我国把硕士生培养由学术型转向应用型的结果，是以往学术型硕士的改良产物，目的是更好地培养硕士生的应用能力和工程研发能力，国家颁发学历证书和学位证书“双证”，是正规学历教育。
GCT在职硕士也是面向应用型，但是修业后不能获得学历证书，学历依然不变，依然是“本科”，但是可以获得学位证书，不是正规学历教育。
概述：
全日制专业硕士目的就是培养经济社会发展急需的应用型人才，按照“全面、协调、可持续”的要求，实现研究生教育的分类培养，结构优化；运用“统筹兼顾”的方法，实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。

实际上是国家为了克服学术型硕士的不足而新发展的一种硕士。
以往的学术型硕士实际上学术研究不会，工程研究和应用也不会。
外国的学术研究实际上只是由博士来做的，现在国内的学术要求也越来越高，实际上学术也变成跟外国一样学术实际上只能由博士来做。学术研究必须要在有工程研究经验的基础上，你试想硕士第一年上课，第三年找工作，剩下的第二年能写出什么学术论文啊？能写出的基本上就是上网东抄下，西抄下，凑成一个没人会觉得有用的学术论文。
由于硕士三年都在训练写论文，实际上做东西很少，也就造成工程研究能力弱和应用能力弱，造成硕士毕业出来什么都是弱。
教育部为了解决这个问题，就把硕士的用途分开，如果读完硕士出去找工作的，就读全日制专业硕士，专心做工程研究和应用，以便出去工作更加有竞争力，而学术型硕士提供给那些读完硕士马上继续读博士的人才，做为博士的一个中间阶段，作为读博跳板。
简要来说，实际上全日制专业硕士在就业上的优势比学术型硕士大。表现在不用写论文，专业做工程研究，做专利，培养面向应用更加符合用人单位需要，还有就是导师找到好的实行单位优先给全日制专业硕士。

你想考什么专业呢