外国读研分专业性学术性吗？

教育硕士和教育硕士专业学位是两种性质不同，前者是职业学位，专业学位在我国被称为，这是一个学术学位。专业学位培养目标和培养方式与学位是不同的。学历学位的训练方法研究为基础，学习学位课程，只需要三到四个，最后以研究论文的主要成就;教育硕士放在主菜，它也需要写论文，一般需要学习一〇〇二年必修课程和选修课程。课程分为两个主要的公共课和专业课，公共课有：马克思主义理论，教育学原理，教育心理学，现代教育技术，教育研究方法的国际研究。专业按照教学的方向变化，如“教学 - 语言”的专门课程：语言教学，语言教学改革与研究，中国语文教育，中国语言文学的发展史。教育部申请

大师必须具备相应的资质

合格的候选人与以下人员：大学本科学历，三年以上的普通中学，小学，幼儿园和中学工作的教学经验职业学校文化基础课专任教师或管理人员，以及省，市，县（区）教育和研究部门或政府机关教育系统中有高中，小学，在教学的幼儿园教师岗位的等价研究人员或管理人员;只有国民教育序列大学本科学历，没有学士学位，除满足上述条件，需要具有高中（或学校高层，学院讲师当量）教师岗位。什么是教育

硕士：

学校教师在中国一般是最高的，在过去只有本科学位，教育硕士，国务院学位委员会于1996年成立通过了一项决议获得研究生学位的小学和中学教师，以打通渠道。
我们的学位制度的程度分为两类：一类是学历学位，它分为12大类，88一门学科，学位按类别颁发;另一种是专业学位，现在有工商管理（MBA），法律，建筑，教育专业学位。专业学位和学术学位是在以下几个方面有所不同：
（1）专业学位设置不受为主，但职业生涯为基础的，因此也被称为职业性学位。教育硕士学位是为小学和中学教师做准备。
专业的培养目标，不同学历（2）学位。学位是培养基础研究人员，包括高校教师的科研能力。专业学位是培养高层次的学校教师。它也有不同程度，教学以往教学理论（现改为课程和教学法）火车研究者教学理论，包括师范院校教育学教师。教育硕士培养只有小学和中学教师的水平高。教育管理专业，也教育的教育管理硕士是培养校长拥有科学的管理能力。
（3）教育的对象是主谁拥有背景的教师，他们必须有三年以上的教学经验;和学历没有这样的具体要求。不同
（4）培训方法。培训是以研究为基础的学历，学位课程只需要3-4门，最后以研究论文为主要成果。教育硕士为研究（12）的主菜，本文是学习的研究的一部分，教学实践需要专注于教育，解决实际问题的能力之间的联系。硕士学位教育
国家设置后，将逐步提高中小学教师谁拥有研究生学位的比例，并逐步成为教育等专业学位硕士更高的职位工作的全日制普通中小学教师或管理人员和资格之一。

外国读研分专业性学术性
国内考研专业性和学术型考研的区别有：
　　1、培养方向不同。
　　学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是市场紧缺的应用型人才。
　　2、招生条件不同。
　　学术型硕士不需要报考者有一定年限的工作经历。国家2009年新增的统考全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。其他专业型硕士需要一定的工作经验。
　　3、招生考试不同。
　　学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。
　　专业硕士的招生考试有“联考”和“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年12月份考试。
　　4 、入学难度不同。
　　学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。
　　这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“ 联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。
　　5 、学习方式不同。
　　学术型硕士： 全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。
　　6、 文凭颁发可能不同。
　　学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，12月份考试同时颁发学位和学历证书。

不分