教育学硕士与教育硕士有什么区别?他们的就业前景分别如何?

教育学硕士与教育硕士有什么区别?他们的就业前景分别如何?
浏览166次 2个回答 更新于 2024-12-23 09:17:34#精选# MBA微课、MBA研修、MBA学位
  • 教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位,前者是职业性学位,在我国被称为专业学位,后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主,学位课程只要求学习三到四门,最后以研究论文为主要成果;教育硕士专业学位则以课程为主,同时也要求撰写论文,一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分,公共课为:马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同,比如“学科教学——语文”的专业课为:语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。
  • 全日制教育硕士
    全称为全日制教育硕士专业学位研究生,是全日制专业硕士的一种。

    全日制教育硕士的各专业岗位对口,集教育学与相应的学科于一体,打破了教育学硕士只重教育理论,同时也避免了相应的学科类研究生只重视专业课而忽视教育知识的尴尬,可谓是扬长避短,培养出具有知识和教育理论的硕士研究生。受到用人单位的喜爱。
    另外,全日制教育硕士培养学制一般为2年,在时间上比传统的学术型研究生更具有竞争力,一诞生便受到立志从事教师事业考生的热捧。 据报道,全日制教育硕士报考热度年年递增,到2015年,将达到专硕和学术1:1的水平。

    全日制教育学硕士是全日制学术性硕士,是按学术专业分类的。
    1.专业:教育学原理
    课程:教育基本理论与哲学、家庭教育、社会教育、教育政策与法学、德育原理
    就业前景:高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者

    2.专业:课程与教学论
    课程:课程与教学论原理、现代教育技术研究、数学教育研究、语文教育研究、外语教育研究、化学教育研究、体育教育研究、计算机教育研究等。
    就业前景:中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等

    3.专业:教育史
    课程:中国教育史、外国教育史、中外教育史交流与比较史
    就业前景:高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等

    4.专业:比较教育学
    课程:教育管理与制度、教育与国家发展、比较教育学的理论与方法等 
    就业前景:高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等

    5.专业:学前教育学
    课程:学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)
    就业前景:主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作

    6.专业:高等教育学
    课程:高等教育管理、高等教育基本理论、高等教育社会学
    就业前景:高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员,勤思教育咨询顾问和其他教育工作者

    7.专业:成人教育学
    课程:成人教育管理、成人教育原理、比较成人教育
    就业前景:高等院校的辅导员、公务员、成人教育培训类人员等。

    8.专业:职业技术教育学
    课程:不设方向
    就业前景:职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等。

    9.专业:特殊教育学
    课程:聋教育、盲教育、智力落后教育、天才儿童教育、学习障碍教育、儿童健康教育。 就业前景:特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。

    10.专业:学校咨询
    课程:不设方向
    就业前景:学校咨询人员、学校心理辅导人员、勤思教育咨询顾问以及高考学校相关辅导人员等。

    11.专业:教师教育
    课程:教师专业发展与政策研究、教师教育的理论与历史研究、教师教育的理论与教学研究
    就业前景:教师培训的主要人员、勤思教研室教师、教师就职后或就职前的专业培训等。

    11.专业:传媒教育
    课程:不设方向
    就业前景:学校宣传人员、教育技术辅导人员等。

    12.专业:教育经济与管理
    课程:知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究
    就业前景:高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

    13.专业:教育技术学
    课程:教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作
    就业前景:教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等。
  • 教育学硕士与教育硕士的区别主要体现在以下几个方面。首先是学位性质的不同,教育学硕士属于学术学位,而教育硕士则属于专业学位。在课程设置方面,教育学硕士的学习内容较为聚焦,通常会选修三到四门课程,而教育硕士的课程设置则更侧重于实践应用,课程学习是其主要组成部分。培养方向方面,教育学硕士旨在培...
  • 3、考试科目不同。教育学硕士公共课考察的是思想政治理论和英语一,专业课一套试卷只考一门专业课。考察311《教育学专业基础综合》,满分300分,考试时间3个小时,全国统考。教育硕士的英语大多考察英语二,专业课分为两门,一门是333《教育综合》,另一门考察的是相关的专业课内容考试时间3个小时。
  • 1、学位性质不同:教育学硕士是学术学位,教育硕士是专业学位。2、课程设置不同:教育学硕士学位课程一般要求学习三到四门,最后以研究论文为主要成果;教育硕士专业学位则以课程为主,同时也要求撰写论文,一般需要学习十二门必修课和选修课。3、培养方向不同:教育学硕士侧重培养研究型人才;教育硕士侧重培养实...
  • 教育学硕士与教育硕士在多个方面存在差异。首要区别在于学位性质,教育学硕士属于学术学位,而教育硕士则为专业学位。这意味着教育学硕士更侧重于学术研究,而教育硕士则更注重实践应用。在课程设置上,两者也有明显不同。教育学硕士通常需要学习三到四门课程,而教育硕士则以课程学习为主,更多地涉及实际教学...
  • 教育硕士与教育学硕士在注重内容、含义与教育方式上存在明显区别。教育硕士教学侧重实践性和应用性,而教育学则多侧重于理论研究。教育硕士是专业硕士学位,属于我国全日制专业硕士之一,强调理论与实践结合,培养应用型高层次专门人才。教育学作为学术型研究生,与专业学位并列在同一个层次,但培养目标有所差异...
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